首先，义务教育阶段是不允许复读的。

其次，如果允许复读，从知识层面上讲，个人认为也不需要复读。

但是，如果从选择高中学校来讲，则要看具体情况。

初中知识相比小学知识，在广度和深度上增加了一个数量级。比如，小学知识总难度为2，初中知识总难度就是4。因此，很多在小学成绩很好的学生到了初中就感觉吃力，成绩开始下降。

高中知识相比初中知识，在广度和深度上又增加了一个数量级。比如，初中知识总难度是4，那么，高中知识总难度就是16。因此，许多学生到了高中更加不适应，成绩因而下滑的大有人在。

从小学到初中，真正起作用的是学生的学习素质。如果仅仅从知识层面上讲，在高中完全可以从头再来。

有人会说，那为什么在初中成绩优秀的学生到高中绝大多数仍然优秀，而初中成绩很差的学生到高中却仍然赶不上优秀的学生呢？

个人认为，这不是知识的原因。初中的知识懂一个基础就可以在高中逆袭了(当然，完全空白是不行的。比如学生对水的化学分子式都不知道、对数学二元一次方程的基本解法也不知道、对英语26个字母也不清楚)。真正影响高中成绩的是学生长期形成的行为习惯。

所以，如果行为习惯不变，复读是没有意义的。

高中学校有高低档次之分，学生要上什么档次的学校呢？取决于学生和家长。

一、如果学生成绩比高档次的学校录取线低了不多，说明学生是有一定能力的，完全可以不用复读。

在这种情况下，学生应该选择进入更好的高中。因为更好的学校里，学习氛围要好得多，能更好地促进学生的学习。

但是，如果学生分数不够怎么办？

第一个方案是出钱争取计划外的指标(一般高中学校都有额外的招生指标，可以出钱上的)。个人认为是划算的，把复读时间可以留到高三。

第二个方案是找特定的关系指标。

如果这两个方案都不行，再看稍低档次的高中学校与高档次的高中学校差距有多大(看高考录取情况)。如果差距不很显著，就进稍低档次的学校。如果差距太大，就复读吧。

二、如果学生成绩很差，直接走低档次学校吧。因为成绩很差说明学生的行为习惯有很大问题。如果学生行为习惯不改变，进入更好的学校，意义也不大。

综上所说，我认为没多大必要复读。如果选择上高中，对于学生有3点建议。

一、学会生活规划。

自己制定一个假期计划。包括出门旅游，在家劳动，锻炼，学习(包括阅读和课本知识)，娱乐玩耍。然后坚持执行。这是自我改变的第一步。

这个执行难度可能有点高。如果学生能坚持下来，读什么学校都会成功。

二、把高中的知识提前预习。

主要是数学、物理、化学、地理。个人建议自己读课本做课后题，不建议培训班补课(主要是培养自学习惯)。

初中的数理化基础差也应该自己把初三的课本读几遍，做一做课后题。前提是认真。

三、课外阅读。

假期利用休闲时间多读一些课外书。可以有自己的偏好，但也要尝试读一些难读的书。如哲学、美学、心理、数学原理、生命科学等。

阅读会在潜移默化中提升一个人的智力，改变一个人的气质和对社会、世界的认知。从而间接提升一个人的学习能力，并且这种改变是永久性的。

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文章来源：天狐定制

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