教育技术AECT1994年的定义是：教育技术是为了促进学习、对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。

一、过程和资源的设计

教育技术的关键在于对相关的过程和资源进行设计。这包括课程设计、教学方法、评估方法和学习材料等。这些过程和资源的设计和开发需要考虑到学生的需求、背景和学习目标。

二、开发和利用

一旦过程和资源被设计好，就需要通过各种手段进行开发和利用。这可能涉及到使用多媒体技术创建教学材料，或者使用在线平台来管理学生的课程和作业。开发和利用的目的是使学生的学习更加高效、有趣、互动。

三、管理和评价

教育技术还需要考虑如何管理和评价学生的学习成果。这可能需要使用一些评估工具和方法，例如测试、考试、问卷调查等。此外，还需要使用数据管理和分析工具来收集和分析学生的学习数据，以便为教师提供更多的反馈和支持。

教育技术AECT1994年的理论实践与未来发展趋势

一、教育技术的理论基础

教育技术的理论基础主要包括学习理论、传播理论和系统理论。学习理论关注学习者如何获取知识、技能和态度；传播理论关注信息的传播过程和效果；系统理论关注教育技术作为一个整体系统的运行和发展。

二、教育技术的实践应用

教学设计与开发，包括课程设计、教材编写、教学资源开发等。

教学实施，包括课堂教学、远程教学、混合式教学等。

教学评价，包括学习成果评价、教学过程评价、教学效果评价等。

教育管理，包括教育信息化管理、教育资源管理、教育质量监控等。

三、教育技术的未来发展趋势

随着科技的不断进步，教育技术将朝着更加智能化、个性化、开放化的方向发展。未来的教育技术将更加注重学习者的个性化需求，利用大数据、人工智能等技术手段实现精准教学。

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文章来源：天狐定制

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