教学前反思，成为教师自觉实践的先决条件。以往，教师多注重教学后的反思，而忽视了教学前的准备和自我审视。教师在教学前反思教案与设计思路，不仅是对教学设计的再次查漏补缺、自我提升的过程，更是以学生为中心、体现教育本质的体现。在教学过程中，教师需时刻关注学生的学习动态，对使用的方法和手段及效果进行即时反馈，捕捉教学灵感，及时调整策略，以实现最佳教学效果。

课堂教学中，反思是即时、自动的自我审视。教师需关注学生的学习过程，总结方法与手段的运用，捕捉教学亮点，调整策略，以实现高质量、高效率的教学。教学后反思，则是批判性的总结与反思。课堂教学结束后，教师需总结教学亮点，发现问题，分析原因，并找到解决方案。这不仅是教师对教学实践的直观、具体的总结，也是将实践经验系统化、理论化的过程，有助于教师提高教学水平，提升对教育本质的认识。

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文章来源：天狐定制

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