实施差异化教学，激发学生学习主动性，是初中政治教学的重要策略。差异化教学，以新课改中的因材施教为理论基础，对学习者进行分层分类。教师需深刻了解学生的学习情况，将学生分为不同层次，制定相应学习目标和方法，让每个学生在理解政治知识的基础上取得进步，体验成长的快乐，提高学习兴趣。

教师在教学中应明确不同层次学生的需求。设计多层次学习目标，确保所有学生都有目标可追。课堂提问也需富有层次性，难题留给优等生，简单问题让后进生解答，以增强其成就感。同时，提供分层练习，确保后进生能够掌握基础，中等生能够深化理解，优等生能够拓展思维。最终，让每个学生都有成功的机会，使不同层次的学生都能充分发挥自己的能力，获得成长。

在课堂教学中，始终要以学生的主体性为核心，激发学生的学习积极性，培养求知欲望和兴趣，增强参与意识，促进动手操作和创新思维能力的培养。教师的角色是引导者，通过调动学生积极性，促进他们主动学习，充分发挥学生在教学过程中的主体作用。

本文地址： http://www.goggeous.com/i/1/1306603

文章来源：天狐定制

版权声明：除非特别标注，否则均为本站原创文章，转载时请以链接形式注明文章出处。