孩子写字太慢可能与学习障碍有关，尤其是“视觉——动觉统合能力”发育迟钝。在小学教育阶段，教师布置抄写作业的初衷是让孩子通过反复练习，熟悉课文、公式、词语或汉字。然而，有些孩子即便聪明伶俐，却在书写任务上面临巨大挑战，每次书写都显得吃力，需要花费比其他孩子多两三倍的时间，书写质量也不如人意。有些错误反复出现，似乎缺乏思考。这种反复练习不仅未能提高熟悉度，反而给孩子带来了极大的负担。

从心理教育角度来看，孩子写字慢的核心原因在于学习能力的不足。首先，写字时的视动统合能力，即眼睛与手的动作协调性，是决定因素。手眼协调能力差的孩子往往不喜欢动手，他们倾向于选择不需要动手的作业。其次，写字慢还与视觉记忆能力有关。视觉记忆能力差的孩子需要频繁查看课本才能记住几个字，无法同时记忆更多的信息。心理学上将这种瞬间记忆能力称为视知觉记忆能力。许多孩子在这方面存在短板，导致他们需要反复抬头查看课本，从而大大降低了书写速度。

面对这种情况，教师和家长需要认识到孩子并非故意拖延或不专心，而是确实存在能力上的障碍。帮助孩子克服这些缺陷，提升学习能力是关键。例如，可以给孩子呈现一个简单的几何图形，让他们观察5-10秒后，收回图形，请他们凭借记忆将其画在纸上。随着图形难度的增加或呈现时间的缩短，孩子的瞬间视觉记忆能力会得到锻炼。此外，年龄较小的儿童可以通过着色、指出缺失部分等游戏来提高视觉记忆能力；大一些的孩子则可以进行实物分类或拼图练习，这些活动同样有助于提升视觉记忆能力。通过这些有意识的训练，孩子们可以逐步改善书写速度，提升整体学习效果。

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文章来源：天狐定制

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