追溯到三十年代末至四十年初，这批人正巧处于解放后的学龄阶段。当时，中国与苏联友好关系紧密，两国间有着大量的互助与援助。因此，为了更好地与苏联进行交流与合作，中国教育体系中的外语科目主要选择了俄语。在科研单位与工厂中，技术人员与苏联的交流频繁，即便是那些不擅长俄语的人员，也积极自学以适应这一需求。然而，五九年以后，中苏关系出现了恶化，两国间的往来断绝。自此，学校外语教育的重心转向了英语。
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