学习迁移，是一种普遍存在于日常生活和学习过程中的现象，指的是一个人在一种情境中获取的经验和知识，能被应用到新的情境中。这种能力的差别，往往决定了高手与新手之间的差距。高手能够触类旁通，将知识经验灵活迁移应用；而新手往往缺乏总结和应用经验的能力，每遇到新问题都从零开始。

在探讨学习迁移的种类时，我们可以将其分为正迁移与负迁移。正迁移指的是先前学习对后续学习的促进作用。例如，学习数学有助于理解物理，掌握珠算能提高心算能力，掌握了平面几何也有助于学习立体几何，而懂英语的人学习法语会更轻松。相反，负迁移则是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用，如汉语语法学习对英语语法掌握的干扰，或平面几何知识在学习立体几何时产生的误导。

学习迁移的方向也有顺向与逆向之分。顺向迁移指的是先前学习对后续学习的影响，如在学习化学平衡、生态平衡、经济平衡时，物理中的平衡概念会对理解这些平衡产生影响。逆向迁移则是后继学习对先前学习的反向影响，如微生物学习对动物、植物概念的理解产生影响。

横向迁移和纵向迁移则分别从学习活动的难度、复杂程度和概括层次上进行分类。横向迁移指的是在难度和复杂程度上相似的学习活动之间的影响，如乒乓球与羽毛球之间的技能迁移。纵向迁移则是指不同学习活动之间的影响，通常是从低水平向高水平迁移，如加法运算技能的学习为理解乘法运算打下基础。

特殊迁移和非特殊迁移则关注学习迁移发生的方式。特殊迁移指的是原有经验要素及其结构不变，只是重新组合并应用于新情境中，如跳水运动中基本动作的迁移。而非特殊迁移，即一般迁移，则指的是一种学习中习得的原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响。如基本运算技能和阅读技能可以广泛应用于数学和语文的学习中。

迁移的自动化程度分为低通路迁移和高通路迁移。低通路迁移指的是经过充分练习的技能能够自动无意识地迁移到新的情境中，如熟练驾驶员开车时的无意识操作。高通路迁移则涉及有意识地将已掌握的知识经验应用到新的情境中，如在学习教育心理学时，将原理应用于教育教学实践。

影响学习迁移的主要因素包括原有认知结构的丰富性、学习者的学习心向与定势、学习任务和情境的相似性。认知结构越丰富，越容易发生迁移。学习者的心向与定势决定了他们何时何地会将已有知识迁移到新情境中。相似的学习材料和情境有助于促进迁移，而不同原理的学习材料则可能产生干扰。

为了促进学习迁移，教学策略需注重学习情境的设置，教材和教学内容的编排应合理，强调基本概念和原理的教学，采用比较方法避免负迁移，强调迁移的特征以唤起学习者的迁移心向。此外，学习方法和策略的传授也是促进迁移的重要因素。

学习迁移是一个复杂而富有挑战的过程，理解其本质和影响因素，采用恰当的教学策略，对于提升学习效率和应用能力至关重要。通过有效促进学习迁移，我们可以帮助学生更好地将知识经验整合、应用到实际问题解决中，实现知识的深度学习和灵活运用。

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文章来源：天狐定制

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