考试与录取，过程充满疑虑与考量。对于学生能力的评估，学校对每个考生都持有一定程度的不确信，而对于三本院校学生，这种疑虑往往更加显著。然而，这并非歧视，而是基于公平评估的一种自然现象。学校关注的焦点在于学生的实际能力和潜力，而非毕业院校。

要打消这种疑虑，最有效的方式是通过优异的考试成绩。初试与复试中出色的表现，能够显著提升个人的竞争力，最终成绩排名靠前，自然能获得录取机会。因此，提升自身能力，通过考试展示实力，是关键步骤。

在讨论过程中，我们需区分歧视与黑问题的区别。歧视问题主要源于对个人能力与潜力的不确信，而公平性允许学校在一定程度上考量学生的背景。然而，黑问题触及了公平性的底线，涉及到不正当手段或不公平的对待。在公平范围内的疑虑，是学生自身努力程度的反映；超越了公平范畴的黑问题，则是对个人权利的侵犯。

因此，即使存在针对三本院校学生的歧视，只要其本心在于公平评估，这种歧视并不构成不可逾越的障碍。然而，如果问题发展到涉及黑行为，即不正当手段或不公平对待，那么这样的学校显然不值得考虑。在公平与黑问题之间，一个好学校应坚守公平原则，避免任何形式的不正当行为，确保每位学生的权利得到尊重与保护。

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文章来源：天狐定制

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