围场卉原中学，作为一所高中，给我的整体感受是，虽不乏管理上的严格，但在学习氛围与教学质量方面，却大失所望。

首先，升学率并非外界所想象的那样高，特别是对于高中阶段的学生而言。许多成绩优秀的学生，为了更好的未来，选择来到这所学校。他们看重的是学校的管理严格，老师经验丰富，升学率高。然而，事实却并非如此。老师们在口音问题上存在严重问题，即使是教学多年的老师，经验并不一定丰富。讲课的方式和内容，很大程度上取决于学生的理解和接受度，而并非老师是否尽职尽责。更有一些老师选择混日子，不论讲课质量好坏，都一样拿固定薪酬，自然也就没有动力去改善教学。

其次，管理的“严格”仅体现在生活琐事和形式主义上，而学习方面却相对忽视。上课时间，学生自由讨论，下课后则要靠自己学习。自习时间被大量占用，老师却因为内务和琐事频繁扣分，而不是关注学习。学习的好坏，似乎与老师是否关注，是否给予帮助无关。尖子生得到额外关注，而中等或成绩不好的学生，即使有疑问，也很难得到解答或指导。

在管理方面，尽管存在严格的规则，但执行过程中的不公正和功利性问题也十分突出。一些老师利用规则漏洞，通过收取礼物和金钱来换取学生的“宽容”，而违纪的学生，只要给钱，就可轻松解决问题。这种现象使得学校管理变得表面化，而实质上，公平与公正受到严重威胁。

课程改革模式被宣传为卉原特色，然而，实际上，这导致了教学效率低下。课堂上，学生负责预习、讨论，而老师只是简单地回顾，学生即使不会，也不影响课程的推进。这种模式忽视了学生个体差异和理解能力，导致学生学习效果大打折扣。老师的工作似乎只停留在表面，没有真正关注学生的学习需求和能力提升。

在卉原，老师的待遇似乎与付出不成正比，他们拿高额工资，却对学生的权益漠不关心。这与我期望的教育环境相去甚远。老师应是引导者，而非管理者，他们的工作应该聚焦于教学和学生发展，而不是内务或形式主义。

在卉原，我体验到了不公平与歧视，每个人都不应因为经济条件或人际关系而受到不同的对待。我付出了学费，期望得到的是一流的教育，而非仅仅被关注那些能为学校带来荣誉的学生。我感到被忽视，被不公平对待，这种经历让我深感痛苦和挫败。

我已做好了转学的准备，选择一个更注重学习的环境，一个没有差别对待，没有阴阳怪气的地方。我希望在这里，我能找到适合自己的学习方式，追求自己的梦想，而不是被不合理的制度所束缚。

对于那些对卉原中学抱有期望的人，我建议谨慎考虑。这里可能并非他们梦想中的天堂，而是一个充满压力与不公的地方。选择学校时，应关注其教学质量和对学生发展的关注程度，确保自己的成长不会受到负面影响。

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文章来源：天狐定制

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