班主任怎么开发潜能生的潜能

一、要了解学生。 

首要，班主任要支付更多精力对学生进行细致入微的调查了解。能够在上课时规划一些开放性题，多重视一下学生的主意，寻觅真正有潜力而尚未被发掘的学生。 

二、不要疏忽任何一个学生，给他们平等的爱

班主任应该信任没有“差生”只要“潜能生”，上帝给一个人关上了一扇门，也会给他开一扇窗，所以，没有一无可取的学生，仅仅他们的利益没有被发现，在一个班级里，无论是优等生、中等生仍是后进生都应该得到教师平等的重视并对症下药，这样才干发掘每一个学生的潜能。

三、激起爱好，引导学生猎奇的想

爱好是求知的动力，猎奇又是爱好的先导，在教育中经过创设情境，巧设导语，引导学生很快置身于与教育内容相应的心情中，以此引发学生生活经验和情感体会。

四、班主任应该进步本身专业本质，对学生言传身教

班主任首要要不断学习，进步本身本质，专业常识要扎实，其他常识也需求必定的了解，要给学生建立榜样，让他们崇拜教师，喜爱教师，假如学生以为教师的常识还不如某个同学，那么这就是一个严峻的问题了，学生就再也不会对教师的课感爱好，成绩天然就会一落千丈，所以教师有必要具有较高的本身本质，而且还要努力营建杰出的班级文化。

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文章来源：天狐定制

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