幼儿说出拼音像何物，是为了加深幼儿对拼音字母的印象，加强记忆效果。一定要让幼儿自己说出像什么，如果幼儿实在说不出，可由家长说出来。）

家长：“我在黑板上再写一遍，你看看我是怎样写的，然后你伸出手旨，跟着我的笔划在空中写。”

家长要注意幼儿的写法，如果错了，要及时纠正。等幼儿写好后，家长再继续教以下的拼音字母。

家长：“我们认识了 ‘p’ ， b p m f 这4个你还喜欢哪一个声母？”

幼儿：“f ”。

家长用教“p”的方法教“f ”。

……

4个拼音字母教完后，要马上复习一遍。复习的方法如下：

家长：“我们今天认识了哪些拼音字母呀？”

幼儿：“b p m f。”

家长：“我们第一个认识的拼音字母是什么呀？”

幼儿：”p”。

家长：“把’p’写两遍好吗？

……

家长：“我们最后学的拼音字母是什么呀？”

幼儿：“m”。

家长：“把“m”写两遍好吗？”

如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写，家长可以提示，但最好要让幼儿自己想出来。例如，如果幼儿想不起“b”，家长可以这样提示：b是第3个学的拼音字母，你不是说它像个6吗？”

其他的声母用同样的方法教。每天教3个，或隔一天教3个新的，这样分6次，半个月左右就能教守凶。有些幼儿学得较快，家长也可以一天多教几个，这要视每个幼儿的情况来决定。

3、单韵母的学习—本阶段的任务是教幼儿写a o e i u ǖ6个韵母。

教学方法如声母的教法。第一步先学习背育 a o e i u ǖ，然后认和写。一般需两三天就能掌握。

4、复韵母的学习—本阶段的教学目的是教会的幼儿认读写ai ei ui ao ou iu ie ǖe er an en in un ǖn ang eng ing ong 18个复韵母。

这18个韵母分5组进行。

第一组： ai ei ui

第二组： ao ou iu

第三组：ie ǖe er

第四组：an en in un ǖn

第五组：ang eng ing ong

复韵母的教学方法如下：

第一步：先分两批让幼儿会念复韵母的发音并记住。

家长：“今天还要6个复韵母。下面跟我念前三个：“ai ei ui ao ou iu”。

幼儿：“ai ei ui。”让幼儿跟读三遍。

家长：“把这3个复韵母念一遍。”

幼儿：“ai ei ui。”

家长：“下面，我们再学3个复韵母。跟我念ao ou iu。

幼儿：“ao ou iu”

家长：“把这6个复韵母念二遍。”

幼儿：“ai ei ui ao ou iu ai ei ui ao ou iu”

教完这6个复韵母后，要抓紧时间复习。在第三天，如果幼儿能念出来，家长可以再用同样的方法教：“ie ǖe er an en in”。

等幼儿能快速而正确地念出18个复韵母后，进行下面的教学：

家长（教师：“我们学过的单韵母还记得吗？念一遍。”）

幼儿：“a o e i u ǖ

家长：“把它们写下来。”

家长写在黑板上，幼儿写在纸上。

家长：“我们学的复韵母第一个怎么念。”

幼儿：“ai。”

家长：“我们看一看ai怎么写的”

板书：“ai。”

这里一定要向幼儿讲清楚，“ai”是“a” 和“i”拼出来的：这样有两个好处。第一，幼儿能很快地把复韵母的形象记忆住。第二个好处是让幼儿尽早掌握和理解拼凑的技巧和方法。其余的复韵母教法基本相同。

5、 拼读训练—帮助幼儿巩固对拼音字母的记忆，另外在学前对拼读有一定的印象，入学后再学起来就容易些。

教授幼儿拼读用的方法：

首先家长要告诉幼儿，所有的字的发音都是由声母与韵母拼读出来的，家长可以举几个例子。如ba ba（爸）等。

然后让幼儿找出“m”、“p”、“f”、“q”中哪一个与“a” 拼成“妈”。这时家长要注意听幼儿的拼读，发现错误应立即纠正。

家长就利用上述的方法教幼儿简单的拼读，难度不大，幼儿易接受。当幼儿掌握了一定数量的字和词之后，不妨让他们学习简单的拼读，这对今后的学习大有益处。

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文章来源：天狐定制

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