党的“十七”大报告也指出：“要全面贯彻党的教育方针，坚 持育人为本，德育为首，实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设 者和接班人”。在大力倡导素质教育的今天，人们越来越注重学生的全面和谐发 展，学校的育人功能进一步强化。 学校想要培养好的“种子”，就必须要有好的、肥沃的、健康的“土壤”，这 个土壤就是和谐的校园儒学文化。 一、润物无声——和谐的德育氛围 如何实施德育教育，构建和谐的德育氛围，途径是多方面的，课堂教学是主 渠道，然而校园儒学文化的德育渗透作用也是不可忽视的重要环节。 校园文化是指学校群体在长期教育教学过程中形成的各种文化形态总和，通 常包括自然环境、人际环境、文化建设以及规章制度、校纪校风等。校园文化是 学校教育的有机组成部分，它对学生的健康成长及全面发展具有导向、促进、约 束、规范等教育功能，直接或间接地影响着学生的思想意识、道德观念、生活方 式和行为习惯。校园文化内容丰富，如果我们致力于营造高品位、有特色、多样 化的校园文化，发挥其独特的育人功能，就能取得良好的德育效果。校园文化作 为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极 目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学 生素质。校园文化是积极、活跃的文化，实践证明健康文明、积极向上的校园文 化环境，为学校德育工作的顺利展开，提供了十分优越的氛围保证，促进了良好 校风校纪的逐步形成。 我国素以“文明古国，礼仪之邦”著称于世，孔子儒家文化倡导的“仁”所 包含的伦理道德是 2000 多年来中华民族安身立命之本，是中华民族传统文化的 灵魂，是代代相传、世世发展的民族智慧，是建设富强、民主、文明的社会主义 中国的精神力量。

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文章来源：天狐定制

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