单元整合是：指向核心素养的语文教学

以“单元”组织教学的方式已成为当下许多教师采用的方式。这种组织方式突破了传统的以“篇”“课时”为单位的固化、线性教学，形成了一种整体性、系统性的学习。

“整合”是实施单元教学的重要策略，它将语文知识学习、阅读方法掌握、思维能力训练及写作能力提高等进行有机整合，将课时学习目标、任务与单元学习目标有机整合，从而发展学生的核心素养，提升教学的整体效能。

所谓“整合”就是对语文教学内容进行整理、重组、调整、补充、完善、重建和重构。

“单元整合”就是以单元为单位、为载体，将教材中单元内或者单元间各知识点、能力点进行有机组合，用于集中解决语文教学中某个重要难点问题，形成语文教学的一种整体、规模效应。单元整合真正实现了从“教教材”向“教课程”“教方法”的转变。

“单元整合”不同于“课时教学”，因为“单元教学”往往有一个显性或隐性的教学脉络，有一根绵绵红线贯穿其中。通常情况下，这根红线就是教学主题。这个主题包括体裁、写法、思想内容等。在教学中，将某些相同、相似篇章集聚整合，能形成一个鲜明的主题单元。

单元整合教学是一种结构化教学，一般而言，这种结构是一种“类结构”，任何一门学科都有一个基本结构，有着其内在的规定性，教学就是要让学生理解结构。语文“类结构”包括内容类结构、目标类结构、方法类结构、过程类结构等。

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文章来源：天狐定制

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