一、用情感激励学困生学习的内驱力

　　教育技巧的全部奥秘就在于如何去爱学生，尤其是学困生，要用爱心去温暖每一个学困生，消除他们的自卑感，尊重他们，关心他们，理解他们，宽容他们，和他们心理相容，思想沟通，给他们以信心和力量，人非草木，孰能无情，以一颗爱心包容他们，反过来他们会以积极的情感给以教师回报，当情感达到一定程度时，会产生情感迁移，形成强大的学习内驱力，点燃学困生的求知欲望燃烧的火花，为文化课学习铺平道路。古人曰：“亲其师，信其道”就是这个道理，教师的情感对学生的学习兴趣、求知欲望、情绪和情感、意志品质、以及个性意识倾向，向着健康发展都起着重要的意义。

二、鼓励学困生增强自信心

　　自信心，是相信自己的愿望或预想一定能够实现心态，学困生在很大程度上缺乏自信心，美国诗人爱默生说“自信是成功的第一秘诀”。有了信心，才能激发拼搏精神，因此在教学中我们要发现学困生的闪光点，要让他有体验成功的喜悦，坚信他的自信心，正确的认识自己，改变自己，把我不行，变成我能行，发展自我，完善自我，扫清前进路上的障碍，自己主宰自己，并且多找一些他们的优点，推荐一些值得让他们仿效的榜样，扬长避短，不因自己某一方面的缺陷而怀疑自己的全部能力，坚信别人能做到的，自己经过努力，也能做到，增强自信心，给他们创设成功的机会，创设学习的情境，为学困生搭设扶梯。

三、培养学困生顽强的意志

　　学困生往往经不住失败的考验，面对失败往往一厥不振，不能自拔，甚至自暴自弃放弃成功的希望，因此我们教师要正确的引导学生，告诫他们“失败是成功之母”要从失败中找到原因，在哪跌倒了，要在哪爬起来，同时还要有勇气和毅力战胜失败，面对困难要重新肯定自己的能力，以形成新的自信，要通过自己的努力，完善自己的意志。一两次的失败并不可怕，真正的失败是你自己失去了信心，不要畏惧困难，要知难而上，同时还要列举名人教育学生，如居里夫人在实验条件极差的环境里，不怕失败，终于获得成功。很难想象，如果她半途而废，那么一克镭会自动跑到试管中为居里夫人赢得诺贝尔奖金吗？因此只有朝着目标，就能一步一步向着胜利迈进以此来鼓励学生要经得起失败，要从失败中找出问题，以此作为磨炼自己的意志。

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文章来源：天狐定制

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