为什么一道应用题许多学生 会很容易作出正确的分析及解 答,而做四则混合运算式题却一 错再错。其主要原因是非智力因 素的影响,学生在计算时没有养 成良好的习惯。为了使学生能正 确、迅速、灵活地做四则混合运 算式题,教师应着重抓好以下四 个环节。 一看。通过看,学生可以弄 清题中数、运算符号及顺序号, 以免在抄题、做题时把数、运算 符号搞错。也可使学生初步感知 题目,在头脑中建立完整的表 象,为合理、正确地解答题目奠 定基础。 二分析。通过分析,看题目数、运算符号有什么特征,能否进行简便运算。如果不能简算,要分析先算什么、后算什么,如果有小数、分数加减的,应考虑是把小数化成分数,还是把分数化成小数,分数乘除时,看能不能先约分等。例如,计算: 。。.,,。。。9、_,。4。。‘、上个”廿入以‘.”一‘而夕宁、。了一”·“声J.经过分析发现,小括号里的22.9的值相等,中间运算符号是减号,可断定“2.,一,汽,值为。,。除以任何数为O,所以中括号里为O。又任何数乘以O为O,所以最后结果是1。如果不做认真分析,只埋头去做,结果将会事半功倍。 三计算。把分析的结果具体化。通过计算得出结果,熟练解题

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