教学策略是教师制定和实施的以提高教学效果，达成教学目标的程序性知识系统。策略的选择需考虑多方面因素，包括教学目标、学科性质、学生能力等。

教学策略大致分为总体策略和组织策略。总体策略有替代性策略和生成性策略。替代性策略侧重于为学生提供学习目标、内容组织、细化、排序等建议，帮助学生理解并检验信息，促进迁移。生成性策略则鼓励学生自己生成目标、组织内容，通过理解和检验，构建自己的意义。

组织策略包括全班授课、小组学习和个别化教学。全班授课适合大型班级，便于统一教学进度。小组学习有助于促进合作与交流，培养团队协作能力。个别化教学针对学生个体差异，提供个性化指导。

制定和选择教学策略应综合考虑。不同策略各有优势，替代性策略在学科测验中效果明显，生成性策略则在抽象思考、解决问题、创造能力等方面表现优异。教学目标不同，策略选择也不同。若侧重知识传授，替代性策略较为适用；若重视综合能力培养，生成性策略更佳。

不同学科适合不同策略。数学和自然学科系统性强，适合采用替代性策略；社会学科内容广泛，答案多样，生成性策略有助于培养独立思考能力。策略选择还需考虑学生年级和能力，根据具体情况调整策略的侧重点。

综上所述，教学策略的选择应综合考虑教学目标、学科性质、学生能力等因素，灵活运用不同策略，以达到最佳教学效果。

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文章来源：天狐定制

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