在南开大学攻读物理学专业，我体验到的是既充满挑战又不乏机会的学术旅程。理论物理，被我视为不易驾驭的领域，因为若仅限于此，我恐怕难以积累足够的学分以满足毕业要求。

四大力学课程除了热统，其余三大力学的教学内容显得较为浅薄。课程设计考虑到大多数学生的情况，因此，往往较为平庸。面对四大力学，我必须自我补充学习，重新掌握核心概念。

研究方向的侧重点偏向于偏科现象，光学课程占据主导，凝聚态则侧重于光学材料的实验研究，而纯理论物理学课程却相对稀少。在理论物理领域，虽有几位教师专注于hep-ph（高能粒子物理）研究，涉及原子核理论、量子信息等，然而hep-th（高能理论）方面仅两位教授，且研究内容可能并非主流，但赵柳教授的项目却颇为吸引人。

身边的学术氛围表明，真正对物理学充满热情的人并不多，这可能在不同学校中普遍存在。然而，我亦发现，尽管多数教师的教学水平较为普通，仍有少数教师展现出高度的责任心与专业水平，乐于为学生提供帮助，学生可以自行探索发掘这些资源。

在与官僚机构和行政事务的互动中，我了解到大学四年间，除了奖学金和毕业相关事宜，其他方面并不需要过多关注。这些事务对于我而言，基本不会产生任何实质影响。

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文章来源：天狐定制

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