结论是，“作课”与“做课”在现代教育中都扮演着重要的角色，两者虽名称不同，但都反映出教师们对教学活动的精心策划和展示。作课，作为一种教学展示形式，包括了示范课、公开课等多元类别，教师通过精心准备，展示自己的教学技巧和课程设计。这个过程不仅考验教师的教学能力，还是他们提升自我、争取荣誉和职业发展的重要途径。

作课涉及到的环节既包括事前的“说课”阶段，教师需明确课程大纲、教材、教学目标、采用的教学方法和学法指导，以及详细的时间安排和板书设计。在这一阶段，教师还需听取同事的反馈，对教案进行调整和完善，并准备多媒体教学材料。

在实际的“作课”过程中，同组教师会参与听课，记录课堂动态，课后进行深入的评课，共同讨论授课的优点和不足，这有助于教师们互相学习，提高教学质量。因此，无论是“作课教师”还是“做课教师”，他们在推动教育进步方面都发挥着不可或缺的作用。

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文章来源：天狐定制

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