一科一品教育策略是由学迟闭校领导首次提出的。该策略的核心在于提升单一学科的教学品质，通过专注与深入的方式，增强学生对于特定学科的理解和掌握。这一理念是在学校领导层的指导下，根据学校特定的教育环境和学生的学习需求而提出的，反映出学校领导对于教育质量的高度重视和承诺。因此，一科一品教育策略的提出者是学迟闭校领导。
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