南京特殊教育职业技术学院的康复科学系，作为学院新兴的系科，起源于2002年，源于南京特殊师范学校的聋教育专业和部分理、化、生教研室。随着学校升级，2002年6月成立了康复教研室，随后在2003年进一步发展，整合了听力实验室、感统实验室等资源，正式建立了康复系。康复系现有社区康复、儿童康复（听力语言方向）、孤独症儿童教育康复等专业，以及康复系实验中心，提供了一系列现代化的实验室，如听力学实验室、解剖学实验室等，为学生专业实习提供了有力支持。

在过去的十多年里，康复系坚持以专业培养目标为核心，制定并不断完善教学计划，编写了众多专业课的教学大纲，为提升学院的教育质量奠定了坚实基础。其课程设置丰富多样，包括特殊教育概论、手语交流技能、康复听力学等20余门专业课程，旨在培养具有扎实理论知识和实践技能的特教康复人才。

师资队伍是康复系的宝贵资源，现有副教授、讲师等专业教师，其中部分具备研究生学历，并与校外专家合作，共同承担教学任务。实验中心的设施先进，与多家特殊教育学校和康复机构合作，为学生的实践教学提供了良好的条件。

康复系的培养模式注重理论与实践的结合，形成了医教结合的专业特色，致力于培养既能胜任学校教育又能适应岗位需求的复合型人才。社区康复专业培养具备爱心和奉献精神的专业人才，为特殊儿童和残疾人士提供全方位的康复服务；儿童康复专业则聚焦听力语言康复训练，为特殊教育机构输送专业人才；孤独症儿童教育专业则着重培养特殊教育教师和康复训练师，为孤独症儿童提供专业教育和康复服务。

总体来看，康复科学系在康复医学、社会学、心理学和特殊教育学等多个学科的交叉融合中，不断发展壮大，朝着集教学、科研、培训和社会服务为一体的综合性新型科系迈进，旨在为中国特教康复领域培养出更多优秀的人才。

扩展资料

南京特殊教育职业技术学院位于六朝古都南京夫子庙的东北方向，浩荡的长江沿校园奔腾东去。学校傍水而建，环境优美。校园占地6.8公顷，校舍建筑三万多平方米。校园内回廊构连，黄墙红瓦，花园绿地相映其间，四季花香，终年常绿，具有浓郁的民族风格和文化气息，被南京市政府命名为“花园式单位”。

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文章来源：天狐定制

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