古人云:“君子之教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。”﹝1﹞在课堂上,教师担负起诱导、劝勉、启发的责任,学生表现出思考、质疑、共鸣的姿态,两相呼应,彼此生成。教师适时抛出的有针对性的问题,就是串联整首交响乐的重要音符。一、提问角度巧妙,让课堂充满生机课堂提问是一门艺术,具有画龙点睛的作用。独具匠心的课堂提问会收到“四两拨千斤”的效果,好比在池塘中有选择地投入几颗小石头,它们激起的涟漪在相互作用下很快就会使一池春水波动起来。列夫·托尔斯泰的《穷人》是一篇集艺术性与思想性于一身的佳作。如何让学生全面理解文中人物的行为及其意义是教学的重点。为了实现教学程式上的突破,我精心设计了以下问题:读了这篇文章,第一个闪现在你脑海中的人物是谁?用一句简单的话说说为什么?不出所料,没有人关注到孩子的母亲——西蒙。于是,我跳出来和学生唱对台戏,为西蒙叫屈。学生的兴致马上被调动了起来,

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