一、教材分析

《掌声》这篇课文讲述了一个残疾女孩英子内心自卑，因一次偶然的机会，她不得不面对全班同学的目光。出乎意料的是，同学们给予她鼓励的掌声。这一掌声改变了英子的生活态度，使她从一个内向、忧郁的人转变为一个开朗、自信的人，开始“微笑着面对生活”。课文通过英子的变化，展现了同学之间的鼓励和关爱。语言朴实，却蕴含着深厚的情感。

三年级学生对情感的理解尚浅，他们难以与作品及教师的情感产生共鸣。本课的教学重点在于引导学生理解英子在掌声前后的情感变化，深入体会掌声的含义。教学设计以英子的内心变化为切入点，通过分析重点词句，与文本进行对话，情景诵读中融入情感，拓展延伸中升华情感。

二、教学目标

1. 学会6个生字的书写。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会英子情感的变化。

3. 理解课文内容，认识到人与人之间需要关心、鼓励，学会主动关爱他人。

三、教学过程

(一) 导入：这节课我们继续学习《掌声》，齐读课题。

(二) 复习词语（开火车领读）

(三) 探索人物情感变化

1. 感受英子的内心变化。

了解英子的忧郁、自卑，通过“默默的坐在教室的一角”等描述感受她的心理状态。体会英子内心的忧郁和自卑。

2. 感受英子的开朗、自信。

发现英子在掌声后的变化，用“开朗、自信”描述她的新形象。体会英子的开朗和自信。

(四) 掌声的力量

理解英子情感变化的原因，认识到掌声对于英子的重要意义，即鼓励与关爱。

(五) 品析段落，体会情感变化

分析英子犹豫和鼓起勇气的段落，感受她内心的情感波动。

(六) 体会掌声的含义

理解掌声代表的不仅仅是鼓励和赞赏，更是对英子的关爱。

(七) 总结掌声的内涵

掌声是爱的表达，是温暖人心的力量。

(八) 指导书写生字

(九) 小结与寄语

生活中每个人都需要爱与掌声，珍惜并传递这份力量。

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文章来源：天狐定制

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