1、能够分类积累词语。

2、运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。

3、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。

4、能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚。

教学重点：

1、分类积累词语。

2、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。

教学难点：

1、把句子写具体。

2、能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。

教学过程：

一、语海畅游。

（一）词语真有趣

1、学生自由读下面两组词：

瞧　看　瞅　扫　视　盯着

讲　说　商量　告诉　劝告

2、寻找规律：从词语的意思来归类记忆。

3、夺红旗：比一比，谁记得又快又准。

4、比一比，谁积累的词语多？照样子再说几个。

写表示“看”意思的词：

写表示“说”意思的词：

5、拓展练习：说一说，还有那些词语表示“拿”“走”的意思。

写表示“拿”意思的词：

写表示“走”意思的词：

（1）学生在练习本上写写。

（2）组内交流。

（3）班上交流，比一比那一组说得多。

（二）读一读，再说几个这样的词语。

1、读词语：落落大方　窃窃私语　滔滔不绝 源源不断 栩栩如生　翩翩起舞

2、说说词语的意思。

3、说一说，这些词语有什么特点。

4、同桌互读，看谁记得又快又准。

5、小组内比赛，比一比谁积累的词语多？

照样子再说几个“AABC”的词：

（例如，闪闪发光 熊熊大火 恋恋不舍 心心相印 炯炯有神 彬彬有礼 亭亭玉立）

（三）读一读，说说体会到了什么。

（1）读下面两组句子，说一说体会到了什么。

●去湖滨公园的路很近，只有五百米左右的路程。

去湖滨公园的路很近，大约需要走十分钟。

去湖滨公园的路很近，前面路口向左一拐就到了。

●风真厉害，水面上涌起了波浪。

风真厉害，碗口粗的大树被它连根拔起。

风真厉害，逆风行走和费劲。

（2）讨论与交流这两组句子在表达上有什么相同和不同。

（第一组句子里，“去湖滨公园的路很近”这个意思，例举了三种表示方式。第二组句子里，后面画横线的三个分句虽然表述不同，但都说明了“风真厉害”这个意思。）

（3）补充练习。

●去湖滨公园的路很近，。

●风真厉害，。

●街道上的人真多，。

●这儿真静，。

三、布置作业。

1、写表示“看”意思的词：

。

2、写表示“说”意思的词：

3、写几个“AABC”的词

本文地址： http://www.goggeous.com/20250108/1/1322670

文章来源：天狐定制

版权声明：除非特别标注，否则均为本站原创文章，转载时请以链接形式注明文章出处。