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图形的位置教学设计与实施中应注意的问题有哪些

作者：职业培训 时间： 2025-01-17 14:25:11 阅读：573

1、通过实践活动，使学生增强直观体验，认识基本图形。

2、加强对测量的实际意义的理解,以及对测量过程的体验 根据《数学课程标准》中关于“测量”的具体目标，应组织学生开展测量活动。

3、加强对周围环境和实物的直接感知，发展空间观念加强引导学生观察周围环境和物体的形状、大小及其所处方位，并通过操作、讨论、交流、探索等多种形式的活动，获得对简单几何 体和平面图形的直观经验，感知现实的三维世界，形成初步的空间观念。

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文章来源：天狐定制

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